国際文化学部の教育研究上の目的、養成する人材像

１．　教育目標

今日、国際化が急速に進展し国際間の政治的障壁は失われつつあるが、世界各地で宗教や民族文化の違いによる摩擦が生じている。こうした問題を解決し、よりよい国際社会を実現するためには、国の違いを超えた「世界の共通語」となっている英語は勿論、各国語で話ができ、世界で起こる様々な情報を知り、それぞれの国・地域にある政治経済・歴史・文化を理解して地球規模の視野で世界を考えることが重要である。

また、科学技術の発達により人々の生活の利便性は高まってきたが、反面、運動不足による生活習慣病や複雑な人間関係、IT化によるストレスの増大など健康問題が大きくクローズアップされている。他方では少子高齢化や都市化による核家族化が拡大し、地域の過疎化や人々との協力や団結力が失われて、まさに地域社会の崩壊が起こっている。このような問題を克服し、地域の活性化や人々の豊かな生活を取り戻すためにスポーツの果たす役割が重要であるとされている。

国際文化学部はこのような現代社会に起こりうる様々な問題を解決するために文化やスポーツを学び、社会に貢献できる人材を育成することを目標として、東海大学の建学の精神を基盤に教育方針を立てている。

地域創造学科には、心身ともに豊かな生活を営むことができる「生涯スポーツ社会」の実現に必要な健康やスポーツに関する基礎的な知識を学び、保健体育教員やスポーツ指導員の資格を取得して、地域のスポーツ・リーダーとして活躍できる力を身につける「健康スポーツコース」と、私たちが住んでいる地域の特徴や問題点を分析・考察する力を育み、よりよい地域づくりに貢献できる人材の育成を目指して公民の教員資格の修得も可能な「地域づくりコース」がある。

国際コミュニケーション学科では、異なった言語や、異なった文化に接したとき、人々が直面する問題を理論的・実践的に解決する知識を学ぶことを目的としており、読む・書く・話す・聞くといった英語など外国語の運用能力は、異文化理解を深めるための理論や、仕事で英語・外国語を使うことを目的とした英語検定・中国語検定などのキャリア教育、更に海外留学やフィールドワークなど現地での体験による国際理解にも力を注ぎ、実践的コミュニケーション能力を身につけることを目指している。

２．　教育方針

国際文化学部では、建学の精神の４つの柱を基盤とする教育目標を達成するために、単に専門的知識を身につけるだけでなく、幅広い教養を身につけて学際化に対応するとともに、自ら考え、問題解決ができる能力を養う。また、自らの潜在能力を開発するとともに指導力を身につけ、社会変化に対応し、常にリーダーシップの発揮できる国際性豊かな視野を持った人材育成を目指す。

1. 心身ともに健全な人間教育
   人間を取り巻く環境や機能、人間関係などから健全な人間教育を行なう。そのためには、指導教員などによるきめ細かい修学指導、学習意欲や学習効果をあげるためのアドバイス、課外活動への積極的参加などを指導する。
   
   
2. 文理融合の推進
   東海大学建学の理念にあるように文理融合、つまり、文系、理系の専門知識に偏らない教育を実践するために「現代文明論」や「文理融合科目」を置き、豊かな人生観、世界観、歴史観を身につけ、現代に不可欠な総合的な判断力を発揮できるようにする。
   
   
3. 「高等教育における座学を実践に結びつける」
   「座学から実践へ」を大きな指針として掲げ、教室で学ぶだけでなく、大学の外に出て実際に現地に赴き、実体験を学ぶフィールドワークや実社会の経験を積むインターンシップを積極的に進める。
   
   
4. 留学制度の活用
   語学教育を重視し、東海大学にある世界15カ国以上の留学制度を積極的に活用して国際理解や国際交流を深めて多くの異文化を知ることによって、グローバルな考えを身につける。また、東海大学の他キャンパスへのキャンパス間留学制度も活用して広い視野を身につけることも可能となっている。
   
   
5. キャリア教育の充実
   教員資格、スポーツ指導員、TOEIC、TOEFLのスコアアップ、英検資格の取得などのキャリア教育大学院授業科目の先行履習制度などにより、一人ひとりのキャリアアップに繋げる。
   
   
6. 学際化に対応する教育
   多様化する現代社会で活躍するには、専門分野だけでなく、幅広く学ぶことが重要であるので、積極的に他学科カリキュラムの履修を進める。

３．　国際文化学部が養成しようとする人材

1. 世界的視野を備えつつ地域に貢献できる人材育成
   実践的英語教育をはじめ、語学教育の充実、スポーツを通じて地域に貢献できるためのスポーツ指導員など資格取得のためのカリキュラム、地域づくりのためのカリキュラムを置いて、世界を見つめながら地域に貢献できる人材の育成。
   
   
2. 自分で創造し、行動できる人材育成
   自分の回りでおきている事柄に対して、どうしてそうなったのか、どうしたらもっとよくなるのかと常に問題意識を待ちながら自ら考え、行動できる人材育成。
   
   
3. コミュニケーションを楽しめる力を待った人材の育成
   どこの国の人とも積極的に言葉を交わし、お互いを理解できるようになるために、語学力と異文化理解能力を有する人材の育成。
   
   
4. 国際社会の多様性を理解できる力を持った人材育成
   多様化している現代社会において、どんなことにも対応できる幅広い社会知識と理解力を身につけた人材の育成。
   
   
5. 地域で健康スポーツを指導できる力を待った人材育成
   一人ひとりの健康維持・増進は、これからの社会の最大の関心事であることから、地域社会のニーズに合わせて、地域で健康スポーツ活動を指導する知識・能力をもった人材の育成。