東海大学では学士教育の質的向上のために、アクティブ・ラーニングやCLIL( 言語教育アプローチ )の導入が検討されています。しかし、入学時における基礎学力、学び方、モティベーションの現状を分析・考察したことはあるでしょうか。教員が画期的な授業を行うことも重要ですが、その前に、入学時の資質を丁寧に理解することも必要ではないかと考えます。 そこで、本フォーラムは、入学時における学生の基礎学力と学修観について、データをもとに理解し、問題点について議論して参ります。
【スケジュール】
13:30 – 13:45
総合司会 ：安森偉郎
はじめのあいさつ ：教育開発研究センター所長 成川忠之 「自続的学修力を育成する教育開発プロジェクトについて 」
本フォーラムの目的と流れ ：鈴木 広子
13：45 – 14：30
１．日本の社会・教育の一般的な変化を概観する
(1) 18歳人口の推移・入試方法 （馬場弘臣 ・安森偉郎 ）
(2) 学習者調査（ 調査機関によるデータから ）（及川義道 ）
(3) 高校教育とPISA（高校3年生の学習到達度調査）の結果 （鈴木 広子 ）
14:30 – 15:10
２． 東海大学の学生（入学時）の現状
(1) 2007-2017の基礎学力試験の分析
入学時の学力の推移 国語 （馬場弘臣 ）、数学（ 及川義道 ）、英語（ 鈴木 広子 ）
(2) 2016年の卒業時アンケート調査の分析
大学生活への満足度と問題点 （鈴木 広子 ）
(3) 東海大生の学びのつまずき―教育実践を通して教員が気づいたこと（及川 義道 ）
キーワドによる可視化
15:10 – 15:20 休 憩
15:20 – 16:00
ディスカッション ：学士教育の方向性を共有するために
ファシリテーター： 園田由紀子
(1) 学ばない、学べない学生の特徴
(2) 基礎学力と主体的な問題解決につながる学び方
16:00 – 16:15
ディスカッションのまとめ：教育開発研究センター次長 及川義道
終わりのあいさつ ：教育開発研究センター所長 成川忠之
「全学的学習者調査の実施、分析および学内共有の必要性 」
16:30 – 17:30 懇親会 ログハウス
