新関 伸也

論文

中学校美術科における主体性と創造性を高めるデザイン学習の実践と考察－思考ツールを活用した授業分析を通して－

「造形遊び」における子どもの問題解決－子どもと大人の協働的な関係性に着目して－

生徒の「主体的な学び」を促す中学校美術科の題材開発と実践

中学校美術科における探求的鑑賞学習の実践と考察－「美術鑑賞ルーブリック」を活用した授業分析を通して－

鑑賞学習指導に関する海外調査報告 －カナダ・オンタリオ州－

ルーブリック評価による美術鑑賞の実践と考察Ⅰ －フェルメール《青衣の女》を通して－

障害者福祉における田村一二の造形教育の理念 －「過程の意義」に着目して－

モノを通して幼児が「遊び込む姿」をめざす保育の在り方

中学校美術科における主体的学習な学習を促す題材開発と実践

鑑賞学習ルーブリックの作成とその活用に関する一考察

5歳児の描画活動における夢中度の妥当性

トルコのイスタンブルにおける美術教育ーペラ美術高等学校、イスタンブル現代美術館の現地調査を通してー

中学校の美術教育を活性化するためのプロジェクト研究－滋賀県中学校美術教育連盟との連携研究を通して－

アテネ（ギリシア共和国）における美術教育事情調査報告2014-第129公立小学校,インターナショナルスクールISA,国立博物館NAMでの面談調査-

H・リード卿令息ベン・リード氏への面談調査をめぐって−英国リーズ大学附属図書館H・リード特別コレクション室にて−

対話による美術鑑賞授業における子どもの意味生成−知覚・語り・経験に着目した記述の試み−

学校における美術鑑賞のかたちと実践−『日本・西洋美術101鑑賞ガイドブック』を活用した鑑賞授業題材集−

『日本美術・西洋美術101』を生かした鑑賞学習の授業モデル及び視覚教材の開発

美術、工芸の学習を支える言語活動の働き−視覚言語と文字言語の相互補完関係を通して−

勝見勝のデザイン教育へのまなざし −昭和30年代の普通教育への言説より−

Works（作品等）

「大地の芸術祭・越後妻有アートトリエンナーレ2003」滋賀大学「お祝い隊」フィールドワークによる映像及び作品展示

共同研究・競争的資金等の研究課題

美術鑑賞学習指導体系の構築に関する実践的研究

幼児期から児童期を通した「造形遊び」における探究行動に関する質的研究

美術鑑賞学習のルーブリック評価と授業モデルの普及に関する実践的研究

学校における美術鑑賞の授業モデルの拡充と普及についての実践的研究

芸術教育文献のアーカイビングに関する還元的研究

『日本美術・西洋美術101』を生かした鑑賞学習の授業モデル及び視覚教材の開発

美術教育文献のアーカイビングに関する発展的研究

協同的思考と問題解決を基軸としたデザイン学習の開発と実証的研究

熱中し高揚(ワクワク)感を覚えるような造形活動の表現論及び教授学的研究

東アジアにおける鑑賞教育の現状調査ならびに比較研究

美術教育における『鑑賞』学習のカリキュラム開発に関する研究

教育学部美術科における「映像メディア表現」のための系統的カリキュラム構築