西本 健吾

論文

J. デューイの批判概念の再検討——E.W. アイスナーの「教育的鑑識眼」と「教育批評」を手がかりに

美的経験に支えられた「個」の思想 ——ジョン・デューイにおける芸術・教育・政治の連関に着目して

遊びに根差す抵抗と探究——ジョン・デューイの批判的継承者としての鶴見俊輔

デューイの習慣論が抱える葛藤——連続性の原理の倫理的問題への応答として——

ブラック・マウンテン・カレッジ初代学長J. A. ライスの芸術教育思想——J. デューイの思想における共同体と個人の連関を手がかりに——

Dewey’s Resistance to Totalitarianism : Focusing on The Relationship Between the Theory of Esthetic Experience and Politics in His Works of the 1930s

政治教育における「参加」の国際比較： 日・米・デンマークの実践に着目して

1930年代デューイ思想における政治と美の緊張関係——全体主義との対決に着目して

Citizenship Education in an Age of Measurement (1) : How did the Japanese Educational Researchers Discuss about Educational End(s), Evaluation, and Ability?

Citizenship Education in an Age of Measurement (2) : Toward a New Paradigm of Evaluation in Citizenship Education

共同研究・競争的資金等の研究課題

「戦後新教育の時代」の理論と実践：プラグマティズムの思想を手がかりに

道徳教育における能動と受動の二項対立を超えて——デューイの習慣論を手掛かりに

「誤ること」の学び――ジョン・デューイの美的経験論に着目してーー