藤井 大亮

論文

歴史的な見方・考え方としての歴史的意義の概念の探求：歴史上の人物に関する教科書分析と質問紙調査を通して

史資料を批判的に読む力を育てる授業の開発と検証―中学校社会科歴史的分野の「元の襲来」の単元を事例として―

社会科教科書の絵画資料『蒙古襲来絵詞』から形成される歴史像

高校教育における「グローバル人材」育成の特質―スーパー・グローバルハイスクール（SGH）構想調書の分析を通して―

中学校社会科歴史的分野の教科書における「問い」の分析―図像資料とともに掲載された「問い」に焦点をあてて―

社会科教育学における理論研究の動向─2015年度の学会誌論文から─

中学校社会科教科書に見られる「問い」の分析―歴史的分野における「問い」の種類と性質

共同研究・競争的資金等の研究課題

アメリカの学校教育におけるオーラル・ヒストリー・プロジェクトの研究