前田 善仁

論文

理科における「思考」 : 「大地のつくり」の授業をとおして

理科の「思考」を促す「対話」と「問い」に関する授業実践 : 糸電話の授業と教材開発を通して考える

学習と生活を結び付け深い理解をもたらす教材開発 : 「植物・作物」教材の教科横断的学習を通して

学習と生活を結び付け深い理解をもたらす教材開発―「植物・作物」教材の教科横断的学習を通して―

正しい概念形成を促す理科教育法:中学校２年「生命の連続性」の学習をとおして

中学校理科の授業実践力を培う教材研究と指導案作成 : 「日常の問題に応用できる」問いの分析をとおして

「生徒指導」実践力を身に付けるための教育ボランティア : 学生による教科学習支援員制度をとおして「学校インターンシップ」を考える

中学校及び高等学校における理科デジタル教科書の開発の一視点について:深い理解を育む実践を通して

教職科目「生徒指導論」における指導内容の検討 : 性的マイノリティ者の理解について

新しい道徳教育を考える : 実践力を培う授業と特別活動 (日本教材学会25周年記念号) -- (基礎理論研究部 新しい道徳教科書)

初等・中等教育における理科の教科書及び教師用指導書とその課題:水中における食物連鎖をとおして

2C-07 理科における言語活動の充実 : 小学校6年「大地のつくり」～教科横断的な取り組みから～(一般研究発表(口頭発表))

理科における「言語活動の充実」を図る学習指導の実際—小学校5年「水中の小さな生物」の発展的学習を通して