関戸 英紀

論文

知的障害を伴う自閉症スペクトラム障害児に対するコミュニケーション指導に関する調査

特別の支援を必要とする児童が在籍する学級への集団随伴性を用いた支援－非依存型と相互依存型の比較を中心に－

広汎性発達障害児に対する機能的アセスメントに基づいた唾吐きの低減を目指した支援

知的障害を伴う自閉症者に対する書字を用いた要求言語行動の形成

特別な教育的ニーズのある定時制高校生に対する学習支援－共同学習に相互依存型集団随伴性を組み合わせた介入の検討－

自閉症児に対する並行指導法を用いた「ありがとう」の始発の形成とその般化促進

選択性緘黙の児童に対するコミュニケーションカードを用いたあいさつ等の指導

通常学級に在籍する5名の授業参加に困難を示す児童に対する支援－クラスワイドな支援から個別支援へ－

通常学級に在籍する問題行動を示す児童に対するPBS（積極的行動支援）に基づいた支援

知的障害児に対する文字を用いたコミュニケーション行動の形成とその般化促進－行動問題の減少を中心に

「個別の教育支援計画」へのICFの活用

通常学級での授業参加に困難を示す児童への機能的アセスメントに基づいた支援

自閉症児に対する「ありがとう」の自発的表出を促すルーティンを用いた言語指導－異なる場面での般化の検討を中心に－

通常学級に在籍する特別な教育的ニーズのある児童への支援－有効な支援を行うための要件の検討－

あいさつ語の自発的表出に困難を示す自閉症児に対する共同行為ルーティンによる言語指導

自閉症児におけるジャンケン技能の習得－VA3歳の自閉症児の指導を通して－

QOLの充実を目指した養護学校教育

自閉症児における応答的発話の習得－共同行為ルーティンによる言語指導を通して－

自閉症児に対するスクリプトを利用した電話による応答の指導

自閉症児における書字を用いた要求言語行動の形成とその般化促進－物品、人、および社会的機能の般化を中心に－

Works（作品等）

スクリプト理論に基づく発達障害児のコミュニケーション機能に関する体系的・実用的研究

共同研究・競争的資金等の研究課題

障害者の高等教育支援のための学内体制の整備と連携に関する調査・研究

障害者の高等教育推進のための学術調査

スクリプト理論に基づく発達障害児のコミュニケーション機能に関する体系的・実用的研究

自閉症児の言語とコミュニケ-ション指導に関する研究