関口 洋美

論文

漢字熟語の読みを学習しやすくする要因―「訓読み・音読み」と「高親密語・低親密語」―

ディスレクシアの指標としてのターヌス・テスト

教職課程受講者の履修状況と免許取得状況との関係の分析 －東海大学湘南校舎卒業生の教職課程科目・教職基礎学力テスト・GPAのデータから－

「心理学研究法総論」をどう教えるか(1)

読み書きしやすいフォントに関する研究

過去の課外授業経験の有無と競争心の関係

「生徒指導」に対するイメージの変化 ～「生徒指導論」受講前と受講後の比較～

現象学的解釈分析による発達性読み書き障害者の社会適応の研究 : 直面する困難への対応方法の検討

美術館と博物館の展示解説が相互に学ぶこと : 展示専門家へのインタビューに基づく展望

発達性読み書き障害の臨床像

UXデザインから捉えた美術館の展示解説(2)実証実験と理論的考察

鑑賞教育における認知心理学(準備委員会企画チュートリアルセミナー2)

UXデザインから捉えた美術館の展示解説(1)問題提起と研究計画の設定

連想反応数を指定することが PAC 分析に及ぼす影響－パブリックアート鑑賞支援システムを用いた検討－

昆虫食への関心をPAC分析で捉える

心理学を応用した思考を促すイベントの取り組み

小学生、左右反転めがねを体験する－広島市江波山気象館での科学イベント－

視覚障がいを理解するための模擬体験としての逆さめがね着用

都市空間におけるユーザ・エクスペリエンスに考慮した作品鑑賞の共有

グループ・インタビューの可能性--パブリックアート鑑賞システムの評価をめぐって

共同研究・競争的資金等の研究課題

歴史災害の実像解明への考古・歴史・地質学的複合解析による災害履歴検索地図の開発

考古・歴史・地質学的複合解析による災害履歴地図の開発

絵画の中に現れた顕在的属性を作品解説と鑑賞教育に生かす

オノマトペを活用した芸術鑑賞における感性評価

携帯情報端末による融合連携ミュージアムを目指したインタラクティブ鑑賞支援システム

逆さめがね実験で捉える感覚様相間の空間関係の解明