朝倉 徹

論文

自己調整学習とは何か?：子どもたちのメタ認知能力育成のために

教材の現象学的考察：「遠隔教育」と「対面授業」に求められる教材の性質について

教授法の研究 : アクティブ・ラーニングにおける「主体」概念の捉え方

新しい道徳教科書 : 道徳教育の目的、教材、授業方法の検討—日本教材学会25周年記念号 ; 基礎理論研究部 新しい道徳教科書

メディアとしての教師：メディア論からみた授業における教師の問いかけの質について

メディアとしての教師：授業を「メディア論的磁場」にするための方法

教授法と能率 : 正解教示型からメディアを用いた状況解釈力育成へ

高等教育におけるeラーニングの現状と課題 : 学習者心理に基づいたLMSと教材コンテンツの開発について—Present State and Future Tasks of e-Learning in the Higher Education : Development of LMS and Teaching Material Contents Based on Learner's Mentality

映画教育黎明期における理論的展開とその問題点 : リアリズムとフォルマリズムの論争から見る映画教育黎明期の目的論とその行方

「教師ドラマ」における映像技法--『GTO』の中で語られる「決め台詞」を演出する方法

活動写真が教育的文脈において語られるようになる背景2 : 谷崎潤一郎による弁士批判に隠れた「映画性」と「教育映画」の関係

「活動写真」が教育的文脈において語られるようになる背景 : 「不良少年」を「発見」した明治期の社会的・心理学的思潮

「小説の教育的効果」の捉え直し:明治期における「小説イメージの転換」と言文一致の関係から (単著)

文学教育における「教師中心主義」:「中心人物主題」等を単一化する技術論とその発想を批判する」(単著)

Works（作品等）

初等教育におけるメディア・リテラシー教育用リソース及びリソースガイドの開発（科学研究費補助金 基盤研究B）

我が国におけるメディアリテラシーの理論と実践カリキュラム開発研究 （科学研究費補助金 基盤研究Ｂ）

共同研究・競争的資金等の研究課題

メディア教育

メディア・リテラシ−教育

映画と教育の関係 視聴覚教育概念の歴史的変遷

文学と教育の関係 歴史的変遷の背景