教育研究上の目的及び養成する人材像
情報理工学部コンピュータ応用工学科の教育研究上の目的は、大学・学部の教育目的に沿って、これからの高度情報化社会、高福祉化社会の技術的基盤として必要とされている、「コンピュータ工学」および「知能ロボティクス」の専門的な知識と実践的技術を習得するとともに、急速な技術革新に対して自らを進歩させ柔軟に対応できる応用力、リーダーの資質、そして英語によるコミュニケーション能力を備えた、国際的にも活躍できるような人材を養成することです。
３つのポリシー
１ディプロマ・ポリシー
情報理工学部コンピュータ応用工学科では、以下の能力を備えたと認められる者に学位「学士（工学）」を授与します。
知識・理解
情報工学に関する幅広い基礎知識と「コンピュータシステム」、「知能ロボット工学」等に関する専門知識をあわせ持ち、さらに現代社会における様々な課題、ニーズを柔軟に理解する能力を有する。
技能
情報分野に関するソフトウェアおよびハードウェア技術を応用し、時代の多様なニーズに対して情報工学的な解決策を見出すことができる。
態度・志向性
情報技術者のモラルと使命を理解して、情報分野におけるソフトウェアおよびハードウェア技術の発展に寄与し、社会に貢献することができる。
2カリキュラム・ポリシー
情報理工学部コンピュータ応用工学科が定めるディプロマ・ポリシーに基づき、以下に示す教育課程を編成し、実施します。
教育課程・学修方法・学修成果
全体は、基礎科目の上に、各専門分野科目、実験・演習分野科目を並列に配し、その上に卒業研究を配置する構成となっています。
初年次には、「コンピュータ工学」、「知能ロボティクス」の両分野に共通する専門基礎知識を修得するため、「電気電子工学概論」、「コンピュータ工学」等の科目を開講し、情報工学分野における幅広い理解を促します。これらには、情報処理技術者試験等の資格取得を念頭に置いた科目も含みます。その上で、各分野について、より深く学ぶための専門科目を高学年に設置します。また、講義科目の理解促進と実践的なスキル向上を目的として、必修の実験科目である「コンピュータ応用実験１・２・３」を開講します。３年次には、情報工学的な解決策を見出す力を養うため、２つの専門分野に対して、それぞれテーマを設定した「システム開発演習」を必修科目として開講します。このように、各分野の基礎から応用までを段階的かつ横断的に学べる専門科目をバランスよく設置します。さらに、国際的に活躍するために必要な英語科目を開講します。そして集大成として、４年次には必修科目である「卒業研究１・２」において研究を実施し、その成果を報告する実践的教育を通して、新しい情報技術を創成する能力やリーダーシップを育成します。
学修成果の評価方法
授業科目ごとの学修成果の評価については、科目ごとにあらかじめ学修成果目標と成績評価基準を策定・明示し、それに沿って担当教員が公正かつ厳格な成績評価を行います。
また、学位プログラム単位での学修成果の評価については、コンピュータ応用工学科のディプロマ・ポリシーに示されている「知識・理解」「技能」「態度・志向性」に関して、ルーブリックによる観点別評価、修得単位数・GPAによる分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、FD活動等を通して教育の質向上のためのPDCAサイクルにつなげています。
3アドミッション・ポリシー
求める学生像
情報理工学部コンピュータ応用工学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。及び、ディプロマ・ポリシーで求められている能力を、身に付けられると期待できる基礎学力を十分有する人材。
入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度
（１） 知識・技能
英語では、高校での英語の科目の履修を通して英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。
数学では、高校での数学の科目の履修を通して公式や計算方法を理解した上で、それらを応用できる能力を身に着けておくことが望ましい。
理科では、高校での理科（物理、化学、生物、地学）の科目の中から数科目を選択し、個々の項目の内容を理解していることが望ましい。
国語及び社会は、理系の学問を学ぶ上で必要な文化的な知識を幅広く理解していることが望ましい。
（２）思考⼒・判断⼒・表現⼒
物事の原理や仕組みを論理的に思考する力、物事の良し悪しが判断できる力、それら自分の考えを相手に伝えられる表現力があることが望ましい。
（３）主体性を持って多様な⼈々と協働して学ぶ態度
グループワークなどにおいて、他者の考えを聞いて理解し、他者に自分の考えを伝え、ともに一つの目標達成に向かって協力しようとする態度があることが望ましい。