教育研究上の目的及び養成する人材像
情報理工学部情報科学科の教育研究上の目的は、大学・学部の教育目的に沿って普遍的な科学研究と革新的な着想を追求し、情報分野に関するグローバルな視野と新しい情報処理技術を創成する素養を持った国際社会に貢献する人材を養成することです。
３つのポリシー
１ディプロマ・ポリシー
情報理工学部情報科学科では、以下の能力を備えたと認められる者に学位「学士（工学）」を授与します。
知識・理解
理学と工学の両面から情報に関する幅広い基礎知識と人工知能、計算科学、数理工学、情報計測・可視化等に関する専門知識をあわせ持ち、さらに現代社会における様々な課題、ニーズを柔軟に理解する能力を有している。これらの知識は、理工系基礎科目や情報科学共通科目、AI・計算科学・数理工学分野および情報計測・可視化分野の各科目を通して修得する。
技能
情報分野の技術を応用し、時代の多様なニーズに対して理学および工学的な立場から解決策を見出すことができる。これらの技能は主に、情報技術者基幹科目およびコンピュータ実習科目を通して修得する。
態度・志向性
情報技術者のモラルと使命を理解し、情報分野の理学および工学的な発展に寄与し、社会に貢献することができる。
2カリキュラム・ポリシー
情報理工学部情報科学科が定めるディプロマ・ポリシーに基づき、以下に示す教育課程を編成し、実施します。
教育課程・学修方法・学修成果
主専攻科目は、理工系基礎科目、情報技術者基幹科目、コンピュータ実習科目、情報科学共通科目、AI・計算科学・数理工学分野科目、情報計測・可視化分野科目、自己発展科目、情報科学実験、情報科学ゼミナール、卒業研究１・２と段階付け、徐々にステップアップする構成になっています。
初年次より「基本情報技術者試験」のシラバスを参考にした科目配置を行い、社会が本学科出身者に求める情報理工学分野の幅広い基礎知識を身につけさせます。「情報技術者基幹科目」「情報科学共通科目」の上に、本学科独自の研究分野に関連した「AI・計算科学・数理工学」「情報計測・可視化分野」の科目を配置し、専門的知識を教授します。特に、AI・プログラミング教育に対する社会の大きなニーズに応えるため、「人工知能」「確率的最適化」「人工知能プログラミング」「アドバンストプログラミング」を配置し、AI人材に求められる専門的知識を教授します。グローバル人材の育成のため、TOEIC科目を配置し実用英語を身につけさせます。ディプロマ・ポリシーの「知識・理解」に関しては多くの教科で求められる能力で、「情報技術者基幹科目」、「理工系基礎科目」「情報科学共通科目」などの教科を通して育成します。「技能」に関しては主に、「コンピュータ実習科目」を通して身についていきます。「態度・志向性」に関しては、「入門ゼミナールＡ・Ｂ」などの「自己発展科目」を学ぶ中で育成します。
また、これらの能力すべてが関わってくるのが「卒業研究１・２」であり、卒業研究を習得する過程で、これらの能力をより高めます。「卒業研究１・２」を学修する前に３年次に「情報科学ゼミナール」にて、研究テーマの調査や研究計画の立て方などの基本を学びます。この学修の上に４年次から卒業研究に取り組み、自ら問題点を考え、その解決策を模索し、研究計画を策定し、その成果発表のプレゼンテーションや卒業論文の執筆を行うことを通して情報技術者・研究者としての能力を身につけます。
学修成果の評価方法
授業科目ごとの学修成果の評価については、科目ごとにあらかじめ学修成果目標と成績評価基準を策定・明示し、それに沿って担当教員が公正かつ厳格な成績評価を行います。また、学位プログラム単位での学修成果の評価については、情報理工学部情報科学科のディプロマ・ポリシーに示されている「知識・理解」「技能」「態度・志向性」に関して、ルーブリックによる観点別評価、修得単位数・GPA による分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、ＦＤ活動等をとおして教育の質向上のためのＰＤＣＡサイクルにつなげています。
3アドミッション・ポリシー
求める学生像
情報理工学部情報科学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。及び、ディプロマ・ポリシーで求められている能力を、身に付けられると期待できる基礎学力を十分有する人材。
入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度
（１） 知識・技能
現代社会における情報科学の様々な課題、ニーズを柔軟に理解する能力を有している。
英語では、高校での英語の履修を通して英文法、文章読解、基礎的な英単語や熟語、リスニングを身につけておくことが望ましい。
数学では、高校での数学の履修を通して公式や計算方法を理解した上で、それらを応用できる能力を身につけておくことが望ましい。
理科では、高校での理科（物理、化学、生物、地学）の科目の中から数科目を選択し、個々の項目の内容を理解していることが望ましい。
国語及び社会は、理系の学問を学ぶ上で必要な読解力、表現力、文化的な知識を幅広く身につけていることが望ましい。
（２）思考力・判断力・表現力
数学や理科などの高校の科目を通して論理的思考能力を身につけておくことが望ましい。また、歴史や地理、倫理など高校の社会科目を通して物事の良し悪しを判断する力、国語や英語などを通して文章を正しく理解し実験で得た結果や自分の考えを正確に他者に伝えられる表現力があることが望ましい。
（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度
高校のクラブ活動や委員会活動、ボランティア活動などを通して、他者の考えを聞き、また他者に自分の考えを伝え、ともに１つの目標達成に向けて協力しようとする態度を身につけておくことが望ましい。