教育研究上の目的及び養成する人材像、３つのポリシー | 体育学部

教育研究上の目的及び養成する人材像

体育学部スポーツ・レジャーマネジメント学科の教育研究上の目的は、大学・学部の教育目的に沿って、思想・歴史・文化など幅広い教養と豊かな見識を持ち、平和で豊かで美しい地球社会の発展に役立とうとし、人間が人間らしく生きていくために必要不可欠な人権の一つである「スポーツ＆レジャー」分野において、自他に対してその実現に寄与し、科学的・創造的思考に卓越し、国際的なコミュニケーション能力を有してグローバルに活躍できる人材を養成することです。

３つのポリシー

１ディプロマ・ポリシー

体育学部スポーツ・レジャーマネジメント学科では、以下の能力を備えたと認められる者に学位「学士（体育学）」を授与します。

『知識・理解』

・人間の文化としてのスポーツ・レジャーに関する専門知識
・スポーツ・レジャーのマネジメントに関する専門知識
・国際感覚を備えた実践的な経験から学ぶ専門知識

『技能』

・スポーツ・レジャーを通じた社会課題の解決や新たな価値の創造を可能にする科学的なマネジメント技能
・スポーツ・レジャーを通じた社会課題の解決や新たな価値の創造を可能にする実践的なマネジメント技能

『態度・志向性』

・スポーツ・レジャーという世界共通の文化を学び続ける態度
・人間の幸福やゆとり、クオリティ・オブ・ライフ（QOL）を構築し続けようとする志向性

2カリキュラム・ポリシー

体育学部スポーツ・レジャーマネジメント学科が定めるディプロマ・ポリシーに基づき、以下に示す教育課程を編成し、実施します。

『教育課程・学修方法・学修成果』

スポーツ・レジャーマネジメント学科では、ヒューマニズムに基づく倫理観を育て、基本的人権としての「スポーツ・レジャー」の理解を深め、社会で求められる共通能力としてのマネジメント力を培う教育課程を設置し、持続可能な視点と異文化・多文化理解の基礎となる他者への寛容の精神を培い、国際感覚とコミュニケーション力を高めるための科目を開講しています。
まず、大学での初年次教育の重要性に鑑みスポーツ・レジャーマネジメント学基礎科目の学科目を設置し、「スポーツ学入門A・B」をはじめ体育・スポーツ科学における人文社会科学や自然科学に関連する基幹的科目を必修とします。「体つくり運動指導演習」や「指導実習・演習」では、様々な種類のスポーツや武道の実技指導と、それを支える基本的な知識や実技の遂行能力を身につけます。その他、体育・スポーツ科学に関わる人文社会科学の多様な科目の習得を通じて、体育・スポーツ科学の総合的な知識を習得します。
スポーツ・レジャーマネジメント学の教育課程においては、5つの学修領域を設定しています。
「スポーツ・レジャーマネジメント学専門基礎」では、まず専門基礎として「スポーツ・レジャー概論」、「マネジメント概論」、「情報機器の操作（教職科目）」及び「国際スポーツ・レジャー論」において、人間の文化としてのスポーツ・レジャーやマネジメントの概念や基礎的な知識を国際的な文脈も含めて理解させるとともに、新たな価値を生み出す能力を開発します。
「スポーツ・レジャー各論」では、「スポーツ・レジャー論AからE」を通じて、世界共通の人類の文化であるスポーツ・レジャーの諸相を学びます。他者や異文化・多文化への理解と配慮を深めることを重視します。
「マネジメント各論」では、「マネジメント論AからE」を通じて、スポーツ・レジャーのマネジメントを学びます。国際的な視点を通じたヒト・モノ・カネ・情報のマネジメント理論を重視します。
「スポーツ・レジャーマネジメント学実践領域」では、マネジメントに必須な人間力を高めるために、「マネジメントゼミナール」、「イベントマネジメント実習」及び「スポーツ・レジャー海外実習」を通じて、大学内外で行うフィールドワークや実習及びプレゼンテーション等の実施によって、ディプロマ・ポリシーで設定している社会課題の解決や新たな価値を創造するための創造的かつ実践的な能力を養います。また、将来を見据え、「スポーツ・レジャーインターンシップ」でキャリアについて学びます。
「スポーツ・レジャーマネジメント学研究」では、「スポーツ・レジャーマネジメント学研究ゼミナール1・2」や「スポーツ・レジャーマネジメント学卒業研究1・2」を通じて、スポーツ・レジャーマネジメント学における調査や統計手法をはじめとした研究方法を修得しつつ、研究計画の策定と実施、卒業研究の執筆、そして研究成果のプレゼンテーションを実施します。これらを通じてディプロマ・ポリシーで設定している、クオリティ・オブ・ライフ（QOL）、幸福、ゆとりへと繋げていく思想、人間の生き方や生きがいを構築しようとする志向性、汎用性あるマネジメント能力と個性を兼ね備えた人材を育成します。

『学修成果の評価方法』

建学の精神に基づく「４つの力」のうち「集い力」「挑み力」「成し遂げ力」はPROGで測定し、評価します。スポーツ・レジャーマネジメント学科においては「自ら考える力」の達成度を、主に以下の科目群によって測定し、評価します。

●「知識・理解」：スポーツ学入門A・B、スポーツ哲学（倫理学を含む）、スポーツ社会学、スポーツ史、スポーツ人類学、体育・スポーツ経営学、生理学（解剖学を含む）、運動生理学、衛生学（労働衛生を含む）、公衆衛生学、学校保健概論、スポーツ医学、救急処置法、スポーツ運動学（運動方法学を含む）、スポーツ心理学、スポーツバイオメカニクス、スポーツ栄養学、スポーツ・レジャー概論、マネジメント概論、国際スポーツ・レジャー論、スポーツ・レジャー論C（環境）、スポーツ・レジャー論D（ツーリズム）、マネジメント論A（ファイナンス）、マネジメント論B（ファシリティ）、マネジメント論C（組織）、マネジメント論D（マーケティング）、マネジメント論E（エンターテイメント）
●「技能」：情報機器の操作（教職科目）、スポーツデータサイエンス、体つくり運動指導演習、陸上競技指導演習、水泳指導演習、器械運動指導演習、ダンス指導演習、武道指導演習A、武道指導演習B、球技指導演習A、球技指導演習B、球技指導演習C、球技指導演習D、野外活動指導演習A、野外活動指導演習B、マネジメントゼミナール1、マネジメントゼミナール2、イベントマネジメント実習、スポーツ・レジャーインターンシップ
●「態度・志向性」：アダプテッド・スポーツ概論、スポーツ・レジャー論A（文化）、スポーツ・レジャー論B（レクリエーション）、スポーツ・レジャー論E（ダイバーシティ）、スポーツ・レジャー海外実習

以上を踏まえ、4つの力の総合的な達成度として「スポーツ・レジャーマネジメント学卒業研究１・２」における成果（プレゼンテーション、抄録、論文）を評価します。
授業科目ごとの学修成果の評価については、科目ごとにあらかじめ学修成果目標と成績評価基準を策定・明示し、それに沿って担当教員が公正かつ厳格な成績評価を行います。
また、学位プログラム単位での学修成果の評価については、スポーツ・レジャーマネジメント学科のディプロマ・ポリシーに示されている「知識・理解」「技能」「態度・志向性」に関して、ルーブリックによる観点別評価、修得単位数・GPAによる分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、FD活動等をとおして教育の質向上のためのPDCAサイクルにつなげています。

3アドミッションポリシー

『求める学生像』

体育学部スポーツ・レジャーマネジメント学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲を持った人材。体育学部スポーツ・レジャーマネジメント学科で定められたディプロマ・ポリシーで求められている能力を、身に付けられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

『入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度』

（１）知識・技能

初等・中等教育で学ぶ文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。また、国際的なコミュニケーション能力も身につけておくことが望ましい。
初等・中等教育で学ぶ論理的思考力や客観的な観察力を身につけておくことが望ましい。
特に、スポーツ・レジャーマネジメント学科においては、その専門性をより高めるために総合的な英語力を有していることが望ましい。

（２）思考力・判断力・表現力

文理融合の観点から、総合的かつ科学的思考による経験を通した判断力、及び、具体的に伝達できる発信力が期待できること。

また、個々人のライフスタイルに必要不可欠なスポーツ＆レジャーをマネジメントすることによるクオリティ・オブ・ライフの向上に対する興味・関心を持ち、新たな知識・技能を積極的に実践できる力が期待できること。　