教育研究上の目的及び養成する人材像
体育学部体育学科の教育研究上の目的は、大学・学部の教育目的に沿って、身体を多面的に把握・理解する能力の育成に重点を置き、人文社会科学や自然科学に基盤を置いた幅広い知識・技能・態度を修得し、身体教育学およびスポーツ科学の学修を通じて、学校・企業・地域社会などあらゆる場面において、身体教育およびスポーツに関する学問研究の文化的諸成果を、周囲の人々や未来を担う子どもたちに発展的に継承することのできる実践力・指導力のある人材を養成することです。
３つのポリシー
１ディプロマ・ポリシー
体育学部体育学科では、以下の能力を備えたと認められる者に学位「学士（体育学）」を授与します。
『知識・理解』
・身体教育学に関する知識
・スポーツの人文社会科学に関する知識
・スポーツの自然科学・医科学に関する知識
・以上の知識が学校における体育や保健、世界共通の文化であるスポーツを発展させるものであるという理解
『技能』
・身体教育学およびスポーツ科学の知識を介して様々な情報や知識を複眼的、論理的に分析・表現する技能
・理論的知見に立脚した指導を遂行する技能
・他者と合理的なコミュニケーションを図りつつ、協働して研究を遂行する技能
『態度・志向性』
・身体教育やスポーツ文化の指導的後継者であるという自覚に立脚した倫理感や社会的に責任ある態度
・他者との協働を通じて問題解決を目指す志向性
2カリキュラム・ポリシー
体育学部体育学科が定めるディプロマ・ポリシーに基づき、以下に示す教育課程を編成し、実施します。
『教育課程・学修方法・学修成果』
体育学科では、体育・スポーツ科学に関する基礎的・専門的知識やその指導力を有すると共に、論理的な思考・判断によって問題の所在や問題の解決方法が見いだせる能力の修得を目的として、身体教育学およびスポーツ科学の二分野からなる体系的な教育課程を編成します。また、身体教育学およびスポーツ科学の方法論や基礎知識に立脚した実践力・指導力を修得し、さらにそれぞれの分野で発展的に専門性を高められる教育課程の構築を図るべく、以下の系統的な科目を設置します。
・大学での初年次教育の重要性に鑑み、体育学基礎の学科目を設置し、「スポーツ学入門A・B」をはじめ体育学における人文社会科学や自然科学に関連する基幹的な科目を必修に指定しています。これらと並行して「基礎身体運動実習A・B」「身体教育学の基礎」「スポーツ科学研究入門」「スポーツ文化社会科学の基礎」「スポーツ医科学の基礎」を学ぶことで基礎をかため、大学の学修へと導きます。また、「スポーツデータサイエンス入門」を通して、スポーツや教育分野におけるデータ収集や処理の基礎を学びます。さらに、「体つくり運動 指導演習」をはじめ様々な種類のスポーツや武道の指導に関する基礎的な実習と、それを支える基本的な知識や実技の遂行能力を身につけます。
・保健体育科教育とエデュケーショナル・コーチングからなる身体教育学と、人文社会科学および自然科学からなるスポーツ科学の学科目を、それぞれ設置します。身体教育学では「身体教育と学校」を学び、「保健体育学習指導法実習A・B」及び「エデュケーショナル・コーチング演習」でより高度な指導力や実践力を培います。スポーツ科学では、こうした力を根拠づける科学的知見を得るために「社会調査法」と「実験計画法」でデータ収集およびその処理といった研究方法を学び、「スポーツ人文学演習」、「スポーツ社会科学実習」、「スポーツ医科学実験A・B」を通じて、専門性を高めていきます。ここでは様々な情報や知識を複眼的、論理的に分析・表現する技能や、他者と合理的なコミュニケーションを図りつつ、協働して指導や研究ができる技能を身につけます。
・体育学研究の学科目においては、「体育学研究ゼミナール1・2」及び「研究発表の技法」を設置し、各分野の講義・実験・実習・演習を並行して履修することによって、保健体育教師、スポーツ指導者・研究者等に必要な高い専門性の修得を図るとともに、省察能力や課題解決能力の向上を目指します。その集大成として、「体育学卒業研究1・2」において研究論文の作成と発表を課題とします。
以上の教育課程の編成により、身体教育およびスポーツ文化の指導的後継者として、倫理感や社会的責任感を持ち積極的に社会貢献ができる能力を修得し、体育・スポーツに関する「専門性」「実践力」「指導力」の高次元での融合を図ります。
『学修成果の評価方法』
建学の精神に基づく「４つの力」のうち「集い力」「挑み力」「成し遂げ力」はPROGで測定し、評価します。体育学科においては「自ら考える力」の達成度を、主に以下の科目群によって測定し、評価します。
・知識・理解：スポーツ学入門A・B、スポーツ哲学（倫理学を含む）、スポーツ社会学、スポーツ史、生理学（解剖学を含む）、運動生理学、衛生学（労働衛生を含む）、公衆衛生学、学校保健概論（小児保健・精神保健・学校安全を含む）、スポーツ医学、救急処置法、スポーツ心理学、スポーツ栄養学、スポーツ指導演習（野外）A・B、スポーツデータサイエンス入門、身体教育学の基礎、スポーツ科学研究入門、スポーツ文化社会科学の基礎、身体教育と学校、保健体育学習指導法実習A、
・技能： スポーツ人類学、スポーツ運動学（運動方法学を含む）、スポーツバイオメカニクス、スポーツデータサイエンス、身体運動指導演習、スポーツ指導演習（「野外」を除く）、基礎身体運動実習A・B、社会調査法、実験計画法、エデュケーショナル・コーチング演習、保健体育学習指導法実習B、スポーツ人文学演習、スポーツ社会科学実習、スポーツ医科学実験A・B、研究発表の技法
・態度・志向性：体育・スポーツ経営学、アダプテッド・スポーツ概論、スポーツ医科学の基礎、保健体育科教育法１・２、保健体育科教材論、保健体育科教育実践論
以上を踏まえ、4つの力の総合的な達成度として「体育学卒業研究１・２」における成果（プレゼンテーション、抄録、論文）を評価します。
なお、授業科目ごとの学修成果の評価については、科目ごとにあらかじめ学修成果目標と成績評価基準を策定・明示し、それに沿って担当教員が公正かつ厳格な成績評価を行います。
また、学位プログラム単位での学修成果の評価については、体育学科のディプロマ・ポリシーに示されている「知識・理解」「技能」「態度・志向性」に関して、ルーブリックによる観点別評価、修得単位数・GPA による分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、ＦＤ活動等をとおして教育の質向上のためのＰＤＣＡサイクルにつなげています。
スポーツ医科学の基礎、保健体育科教育法１・２、保健体育科教材論、保健体育科教育実践論
以上を踏まえ、4つの力の総合的な達成度として「体育学卒業研究１・２」における成果（プレゼンテーション、抄録、論文）を評価します。
なお、授業科目ごとの学修成果の評価については、科目ごとにあらかじめ学修成果目標と成績評価基準を策定・明示し、それに沿って担当教員が公正かつ厳格な成績評価を行います。
また、学位プログラム単位での学修成果の評価については、体育学科のディプロマ・ポリシーに示されている「知識・理解」「技能」「態度・志向性」に関して、ルーブリックによる観点別評価、修得単位数・GPA による分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、ＦＤ活動等をとおして教育の質向上のためのＰＤＣＡサイクルにつなげています。
3アドミッションポリシー
『求める学生像』
体育学部体育学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。及び、ディプロマ・ポリシーで求められている能力を、身に付けられると期待できる基礎学力を十分有する人材。
『入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度』
（１） 知識・技能
初等・中等教育で学ぶ文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。
また、初等・中等教育で学ぶ論理的思考力、数学的計算力、客観的な観察力を身につけておくことが望ましい。
さらに、学校体育や運動・スポーツ指導に必要な基礎的な実技能力および保健体育科に関する基礎知識を身につけておくことが望ましい。
（２）思考力・判断力・表現力
体育・スポーツに関する諸問題を人文社会科学、自然科学の学問を用いて理解するために、文系・理系に偏ることない知識を持ち、柔軟な思考力と総合的な判断力が期待できること。また、自らの思考を文章や図表等を通じて的確に伝える表現力が期待できること。
（３）主体性を持って多様な人々と協働して学ぶ態度
身体運動の実践とスポーツ科学の探求に関して、多様な価値観と自分自身の役割を理解し、様々な人々や組織と協調して主体的に取り組むことが期待できること。