教育研究上の目的及び養成する人材像、３つのポリシー | 文化社会学部

教育研究上の目的及び養成する人材像

文化社会学部文芸創作学科の教育研究上の目的は、大学・学部の教育目的に沿って、文芸の創作と批評を通じ、（１）人と社会のありかたを柔軟に理解し、正確に分析し、問い直していく力、（２）自分を取り巻く状況と自分の考えを、論理的かつ表現力豊かに言語化していく力、（３）文芸と諸芸術から学んだ豊かな教養を生かして、魅力ある未来を自己と社会の両面にわたって構想する力、という三つの力を備えた人材を養成することです。

３つのポリシー

１ディプロマ・ポリシー

文化社会学部文芸創作学科では、以下の能力を備えたと認められる者に「学士「文化社会学」を授与します。

知識・理解

文芸の創作と批評を通じて、人と社会のありかたを柔軟に理解し、正確に分析し、問い直していく力。

技能

文芸の創作と批評を通じて、自分を取り巻く状況と自分の考えを、論理的かつ表現力豊かに言語化していく能力。

態度・志向性

文芸の創作と批評、そして諸芸術から学んだ豊かな教養を生かして、魅力ある未来を自己と社会の両面にわたって構想していく態度。

2カリキュラム・ポリシー

文化社会学部文芸創作学科が定めるディプロマ・ポリシーに基づき、以下に示す教育課程を編成し、実施します。

教育課程・学修成果

文芸創作学科は、基本から応用へと段階を踏んで「読む」ことと「書く」ことを学んでゆけるようにカリキュラムを編成しています。１年次に初期導入科目である「入門ゼミナールＡ」で大学での学び方を、「入門ゼミナールＢ」で学科での学び方を身につけ、高校教育と大学教育との間のギャップを埋めると同時に、４年間の学習の展望を開きます。また、１・２年次を中心に「基礎科目」として、「読む」ことから「書く」ことへと重心をシフトするため、「創作基礎論」「日本の古典を読む」をはじめとする、アジアから欧米まで、また古代から近代まで、広く古今東西の作品を読み、また映画や演劇の基礎も学ぶ19の選択科目を配置しています。
学生はこうした科目の履修を踏まえて、２・３年次に「書く」ことを中心とした「創作系科目」「批評系科目」「編集系科目」へと次第に移行していきます。「創作系科目」には「詩の技法」など13の選択科目、「批評系科目」には「書くための文学理論」など10の選択科目、「編集系科目」には「ポップカルチャー論」など６つの選択科目が配置されています。そして３年次から４年次にかけては、少人数によるディスカッションや対話を中心とする選択科目「卒業制作ワークショップ１・２」において、学修の総仕上げとして卒業制作作品を執筆します。卒業制作作品は、これまでの学修を活かして、自己を見つめ、未来を構想する自己表現として重要です。

学修成果の評価方法

授業科目ごとの学修成果の評価については、科目ごとにあらかじめ学修成果目標と成績評価基準を策定・明示し、それに沿って担当教員が公正かつ厳格な成績評価を行います。
また、学位プログラム単位での学修成果の評価については、文芸創作学科のディプロマ・ポリシーに示されている「知識・理解」「汎用的技能」「態度・志向性」に関して、ルーブリックによる観点別評価、修得単位数・ＧＰＡによる分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、ＦＤ活動等をとおして教育の質向上のためのＰＤＣＡサイクルにつなげています。

3アドミッションポリシー

求める学生像

文化社会学部文芸創作学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。及び、ディプロマ・ポリシーで求められている能力を、身に付けられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度

（１）知識・技能

英語については、高校での英語の科目の履修を通して英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。
国語については、高校での国語の履修を通して日本語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。
社会については、高校での社会の科目の中から数科目を選択し、個々の項目の内容を理解していることが望ましい。
数学及び理科については、文系の学問を学ぶ上で必要な自然科学的な知識を幅広く理解していることが望ましい。