教育研究上の目的及び養成する人材像、３つのポリシー | 文化社会学部

教育研究上の目的及び養成する人材像

文化社会学部心理・社会学科の教育研究上の目的は、大学・学部の教育目的に沿って、心理学と社会学の学修と、組織された実験やフィールド実習等を通じて、人間関係の形成に必要な対話する力を有し、社会的な課題の解決に貢献するための新しいアイデアやそれを実現する方法を考える人材を養成することです。

３つのポリシー

１ディプロマ・ポリシー

文化社会学部心理・社会学科では、以下の能力を備えたと認められる者に学位「学士（文化社会学）」を授与します。

知識・理解

・心理学についての専門的知識の理解
・社会学についての専門的知識の理解
・心理学と社会学の観点からの現代社会の仕組みや課題の理解

技能

・現代社会の仕組みや課題について、自ら問いを立てる技能
・科学的方法論と豊かな感受性にもとづいて、批判的、創造的に考察する技能
・考察した内容を主体的に発信する技能

態度・志向性

・多角的な視点で物事について考える態度
・一人ひとりが違った個性や価値観をもつ個人であることを尊重する姿勢
・誰もが希望を持って自分らしく生きることができる共生社会の構築に貢献する姿勢

2カリキュラム・ポリシー

文化社会学部心理・社会学科が定めるディプロマ・ポリシーに基づき、以下に示す教育課程を編成し、実施します。

教育課程・学修方法・学修成果

１年次から４年次まで、心理学と社会学の観点から現代社会の仕組みや課題を理解し、批判的・創造的に考察する能力に関する科目を体系的に配置しています。
大学での学修技法を学び、心理学と社会学の基礎知識を修得するための「心理・社会学基礎科目」を１年次と２年次で履修します。また、研究方法の基礎を身につけるための科目を２年次で履修します。
２年次から３年次を中心として、心理学と社会学に共通する専門知識を身につける「心理・社会学共通科目」、心理学と社会学の専門知識を深める「社会学講義科目」と「心理学講義科目」を配置します。これらの科目を中心に、心理学と社会学の専門知識を理解する力、そして心理学と社会学の観点から現代社会の仕組みや課題を理解する力を身につけます。
主に２年次から３年次で履修する「心理・社会学研究法科目」と「心理・社会学演習科目」では、研究方法の習得、問いの設定、研究計画の策定、研究の実施、レポートの執筆、研究成果のプレゼンテーション等に取り組みます。これらの科目を中心に、自ら問いを立て、課題解決に向けて批判的・創造的に考察し、主体的に情報を発信する力を身につけます。
そして、４年次に卒業論文に関連した「心理・社会学専門研究科目」を履修し、４年間の各自の研究成果を卒業論文としてまとめます。
また、これらの教育課程全体を通じて、ディプロマ・ポリシーで設定している態度・志向性を身につけます。

学修成果の評価方法

授業科目ごとの学修成果の評価については、科目ごとにあらかじめ学修成果目標と成績評価基準を策定・明示し、それに沿って担当教員が公正かつ厳格な成績評価を行います。
また、学位プログラム単位での学修成果の評価については、心理・社会学科のディプロマ・ポリシーに示されている「知識・理解」「技能」「態度・志向性」に関して、ルーブリックによる観点別評価、修得単位数・GPA による分析評価、授業についてのアンケート等を用いた学生による自己評価により、学修成果の評価を行っています。その集計結果は、FD 活動等をとおして教育の質向上のためのPDCA サイクルにつなげています。

3アドミッションポリシー

求める学生像

文化社会学部心理・社会学科の教育目標を理解し、この目標を達成するために自ら学ぶ意欲をもった人材。
文化社会学部心理・社会学科で定められたディプロマ・ポリシーで、求められている能力を身につけられると期待できる基礎学力を十分有する人材。

入学者にもとめる知識・技能・思考力・判断力・表現力・態度

（１）知識・技能

英語では、高校での英語の科目の履修を通して英語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。　
国語では、高校での国語の履修を通して日本語の文章理解力、表現力、コミュニケーション能力を身につけておくことが望ましい。
社会では、高校での社会の科目の中から数科目を選択し、個々の項目の内容を理解していることが望ましい。　
数学及び理科は、文系の学問を学ぶ上で必要な自然科学的な知識を幅広く理解していることが望ましい。